Воспитание

Воспитание это формирование убеждений, ценностей, потребностей и образцов поведения

Воспитание — это формирование убеждений, ценностей, потребностей и образцов поведения у воспитываемого, состоит не только их прямого обучение, но и из неявных сигналов, поощрений, осуждений и примеров

Следует различать биологическое влияние на воспитание и его систематизацию педагогикой или законодательно, последние являются попыткой его систематизации и контроля - не всегда полно и без искажений описывающих или в доброжелательных к населению целях, иными словами заслуживающих критического восприятия

Содержание
  • Влияние воспитания
    • Формирование личности
    • Возраст и этапы развития области головного мозга мужчин и женщин
    • Пластичность мозга мужчин и женщин
  • Особенности семейных моделей воспитания
    • Матриархальный тип или дисбаланс в воспитании
    • Реактивность и подавление
    • Пути восстановления и управления реакциями
  • Монополия на воспитание у людей
  • Виды воспитания выделяемые в педагогике человека
    • По содержанию воспитания
    • По институциональному признаку
    • По доминирующим принципам и характеру отношений
    • Соцаильно-материальное воспитание
  • Законодательное определение воспитания человека в России
  • Читайте также
  • Ссылки
  • О странице

Влияние воспитания

Формирование личности

Психологический фундамент, закладываемый в детстве, во многом определяет, как взрослый справляется со стрессом, давлением систем и внешними раздражителями. Формирует его потребности, убеждения и образцы поведения, которые в дальнейшем исправить крайне сложно

Скриншот социальной сети из телеграмм канала placeholderВоспитание и формирование личности в детстве критически влияет на то как сложится жизнь, какие будут ценности и убеждения, а также, как жертва будет справляться с трудностями — вопреки стереотипам на это влияет не "закалка" (накопление негативного опыта), а напротив, наличие помогающих поведенческих паттернов  и физический и эмоциональный комфорт, тоесть накопление позитивного а не негативного опыта, что позволяют легче переносить невзгоды. Также на выживаемость влияет и верное понимание устройства мира и общества, которое часто намеренно формируются у потомства неверными.

Наиболее сильное влияние на воспитание оказывают родители — большее тот родитель который чаще находится рядом, а также, но в меньшей степени, воспитатели в дошкольных учреждениях

Возраст и этапы развития области головного мозга мужчин и женщин

Развитие мозга имеет свои этапы в периоды которых воспитание наиболее сильно влияет на сферы влияние на которые они в последствии окажут, в частности можно выделить ранние этапы формирующие основу дальнейшего поведения и реализации генетических склонностей

От формирования внутри утробы до 15 мес — Стволовые структуры Основные потребности выживания — питание, укрытие, защита, безопасность. Сенсорное развитие вестибулярного аппарата, слуха, тактильных ощущений, обоняния, вкуса, зрения [1]

15 мес — 4,5г — Лимбичсская система — развитие эмоциональной и речевой сферы, воображения, памяти, овладение грубыми моторными навыками, потребности тоже закладываются здесь [1]

4,5 — 7лет —  Правое (образное) полушарие — обработка в мозге целостной картины на основе образов, движения, ритма, эмоций, интуиции, внешней речи, интегрированного мышления и основы морали — Формируется восприятие и картина мира, то каким мы его видим, что чувствуем, как на что реагируем [1]

7 до 9 лет — Освоение информации, моторика, изучение, обучение и навыки [1]

Пластичность мозга мужчин и женщин

Воспитание по видимому в разной степени влияет на мужчин и женщин, в частности — мужчины более чем женщины восприимчивы к нему, о чем может свидетельствовать большая пластичность мужского мозга в сравнении с женским [2]

Особенности семейных моделей воспитания

Матриархальный тип или дисбаланс в воспитании

Когда в воспитании мальчика доминирует исключительно женская фигура (без или сведённому к минимум участия отца или других значимых мужчин), это может создавать специфические дефициты. Мужчине бывает труднее перенять паттерны жесткой эмоциональной саморегуляции, дистанцирования от манипуляций и выстраивания внутренних психологических границ.

Крайне часто при таком воспитании внедряются паттерны жертвы - убеждение жертвовать собой уступая женщинам, быть готовым безусловно убивать за родину (фактически правительство) без учета обстоятельств, рисковать собой защищая или спасая незнакомую женщину, терпеть эмоциональное насилие близких, и прочее

Реактивность и подавление

Проявление естественной мужской агрессии или несогласия подавляется в детстве («не кричи», «веди себя тихо»), во взрослом возрасте может трансформироваться в повышенную уязвимость к внешнему давлению. Вместо холодного отстранения человек выдает сильную внутреннюю реакцию — гнев или фрустрацию.

Пути восстановления и управления реакциями

Научиться не реагировать на внешние триггеры (будь то сломанный интерфейс, бюрократия или токсичная среда) — это сложная задача, требующая устойчивой архитектуры психики, и как правило длительной профессиональной терапии даже для здоровых. 

Может потребоваться проработка детских травм и дефицитов воспитания со специалистом (психологом или психотерапевтом) может помочь выстроить те самые недостающие психологические границы и нейропути. Это позволяет лучше управлять своими реакциями, снизить потребности способные разрушать (например потребность в партнёре может приводить к злоупотреблениям с его стороны), либо проработать нереализованные но необходимые в детстве или юности потребности.

Монополия на воспитание у людей

Практически во всех странах мира именно женщина отвечает за воспитание подрастающего поколения, что в свою очередь оказывает колоссальное влияние на формирование последующего поколения так как именно в раннем возрасте, до 6 лет включительно формируется фундамент личности, какие будут социальные потребности, убеждения, ценности, страхи и образцы поведения, до 9 лет моторика, способность обучатся и основные навыки

Такая монополия имеет не только культурные корни, заложенные женским же воспитанием, но и институциональные, так многие религии и светские организации требуют отдавать потомство на воспитание женщинам, в частности надгосударственная Организация Объединённых Наций[3] предписывает как минимум сохранять женщине доступ к воспитанию потомства в период когда оно наиболее податливо к нему

Число жертв жестокого обращения с детьми в Соединенных Штатах в 2022, группировка по преступникуРука качающая колыбель правит миром, говорит известная идиома, людьми управляют заложенные в них программы активно формирующиеся именно в этом возрасте, выстроенные базовые черты личности практически не меняются с возрастом и управляют человеком практически до смерти

Декларация прав детей ООН в 6 принципе предписывает государствам запрет в этом возрасте разлучать потомство с матерью [3], причиной указанны право на любовь и понимание, контекстом предполагая что мужчины их дать не могут. Это требование вызывает вопросы, например по статистике США мать является самым опасным опекуном для потомства [4]

Преподавательский состав в до школьном образовании на 99% женский, а в школьном на 80% [5]

В СССР в случае смерти матери ранее разведённой с отцом опекунство передавали другим родственницам женщинам желающих опекунство даже если на него претендует отец

Виды воспитания выделяемые в педагогике человека

Условно в воспитании выделяются следующие виды: 

По содержанию воспитания

Список скорее всего неполный

  • умственное
  • трудовое
  • физическое
  • нравственное
  • духовно-нравственное
  • эстетическое
  • правовое
  • патриотическое
  • половое и полоролевое
  • экономическое
  • экологическое

По институциональному признаку

  • семейное
  • религиозное
  • социальное
  • дизсоциальное (асоциальное)
  • коррекционное

По доминирующим принципам и характеру отношений

  • авторитарное
  • свободное
  • демократическое

Соцаильно-материальное воспитание

В российской педагогике также выделяется такое понятие, как социальное воспитание (в более широком смысла) — целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека

Законодательное определение воспитания человека в России

В законе «Об образовании в Российской Федерации» воспитание определяется как «деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде» [6]

Читайте также

Женское влияние: Теневое  влияние через различные рычаги, воспитание, закулисная и мягкая власти, а в итоге и прямая

Капитализация мужчин и женщин: Великое перераспределение богатств - социальное явление обнаруженное социологами показывающее переход владения капиталом и ресурсами от одних держателей к другим

Мягкая власть: Мягкая власть - влияние через культуру или формирования мнения и направления намерений общества, компании или должностного лица

Ссылки

  • 1. ↑ ↑ ↑ ↑ Нейроигры + смех и танцы = развитие мозга — b17.ru
  • 2. ↑ «Исследование различий в нейропластичности белого вещества у женщин и мужчин, связанных со сложным зрительно-моторным обучением» — Eric D. Kirby, Justin W. Andrushko и другие; Scientific Reports volume 14, Article number: 5951 (2024); DOI: 10.1038/s41598-024-56453-z; BazedWiki.org
  • 3. ↑ ↑ ООН Декларации, конвенции, соглашения и другие правовые материалы
  • 4. ↑ Statista
  • 5. ↑ Росстат Женщины и мужчины России, 2022
  • 6. ↑ Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» — Глава 1

О странице

Категории: Женщина

Темы страницы: Влияние

Цитирование [Скопировать]
Воспитание; BasedWiki.org
Ссылка [Скопировать]
https://BasedWiki.org/ru/Воспитание
Категория: Женщина
Опубликованно: июнь.2025   |   Правок: 0   |   Цитировать
Этот сайт не является экспертным сообществом. Перед использование любой информации необходима консультация специалиста. Сайт, его администраторы и его владельцы не несут отвествености за любые последствия
  • Публикация
  • Редактировать История
  • Читать
Оформление [?]
Aa Размеры [?]
-1px +1px
Сбросить
Поделиться
Скачать PDF версию
Распечатать
B
База знаний
Свободная энциклопедия
  • Создать
  • Создать аккаунт
  • Войти
Оригинальные тексты авторов доступны по лицензии Creative Commons «С указанием авторства — Некоммерческая — С сохранением условий» (CC BY-NC-SA) - есть исключения и возможность измнения лицензии, подробнее на страницн Условия использования
  • Об энциклопедии
  • Условия использования
  • Отказ от ответственности
  • Правила редактирования
  • Все публикации
  • Главная страница
Участие
  • ➕ Создать страницу
  • ⚠️ Сообщить об ошибке
  • Новые страницы
  • Обновлённые страницы
  • Не проверенные правки
  • Черновики
  • Не проверенные страницы
  • Изображения
    • Не проверенные
Категории и проекты
  • Гендерные исследования
    • Женщины
    • Мужчины
  • Гендерная статистика
  • Исследования работы
  • Природа и другие виды
  • Космос и вселенная
  • Спорт
  • Политика
  • Праздники
  • Психология
  • Женщина
  • Мужчина
  • Эзотерика
    • Магия
      • Руническая магия
  • Религия
  • Войны
  • Книги
Справка
  • Условия использования
  • Отказ от ответственности
  • Редактирование страниц
Мы используем cookie
Мы используем файлы cookies а также при редактировании страниц без авторизации, либо комментирования без авторизации, сохраняется IP-адрес, это необходимо для обеспечения работоспособности, борьбы со спамом и улучшения качества обслуживания.